多年前有一次辦理四校聯展。藝術中心的四校藝術聯合展覽中，我們把一整支稻草人給徐校長。後來秘書室的姊姊跑來問，你們跟校長說了什麼？他一直把自己關在辦公室裡做勞作。原來當時徐校長用毛線做了一隻胖胖熊貓，那次展覽在交大開幕。到了交大致詞的時候徐校長說：「熊貓吃竹子。」全場大笑，讓交大的校長著急的說：「沒有竹子，熊貓會餓死。」……那時候的清華，沒有什麼階級。那天他帶我一起坐他的車回學校。因為在車上很安靜。我問他：「當校長快不快樂？」……他很認真的想很久。他說：「他沒有想到當校長這麼忙，什麼事都跑到校長室。」當時他的中文還不好。我問他，天文物理學是什麼？他說：「星星的故事有兩種，一種是神話故事，一種就是科學家們在想的事情。」
和徐校長到輔導中心後邊的草坪上看一個小小的房子。我口沫橫飛的講德國的案例，小櫥窗展覽空間。我們可不可以也在這邊做一個呢？他問：「那要不要給藝術家裝冷氣？」我跟他說不用。他很滿意，就准許了藝術工坊的搭建。爾後，這個空間就伴隨著清華的學子們，一直到現在。
「我就是教父！」- 懷念徐遐生校長
印象中的徐遐生校長喜愛運動，每天清晨打網球，總是體力充沛、精神奕奕，決策明快又有魄力。突然聽說辭世的消息有些不敢置信。徐校長擔任清華校長的四年(2002-2006)間對通識、對清華、對台灣高教都有許多貢獻，令人非常懷念。
難忘徐遐生校長的名言：「我就是教父!」
校長剛上任與各單位座談，聽到許各式各樣的困境與抱怨，他說，遇到問題要找到能解決問題的God Father；在清華，「我就是God Father」！那時我是通識教育中心主任，滿心盼望新校長能指派一位符合期待的共同教育委員會(現在清華學院的前身)主任委員。我們幾個資深教授向God Father提了理想人選條件與推薦人選。校長沒讓我們失望，聘請了賀陳弘教授擔任共同教育委員會的主任委員，也因而啟動了設置通識核心課程，加速提升清華的通識教育。而校長以身作則，在百忙中親自開設「天文的故事」通識課程，更是令人感動不已！
當時，台灣高等教育政策有一些新政策跡象。我與時任教育學程中心主任的陳舜芬教授也希望推動高教研究。在美國參加學術會議時，認識了當時在美國聯邦教育部擔任研究主管的彭森明教授，我們想把他挖角過來清華任教，帶領清華進行高教研究。徐遐生校長看到彭教授的履歷，判斷是極為難得的人選，立刻請陳文華及陳信雄兩位副校長協助，爭取彭教授來清華。彭教授是國立師範大學傑出校友，我們請台師大教授幫忙外審時，外審委員非常驚訝地說，清大怎麼這麼厲害把彭教授搶去了！彭森明教授來清華後，設置高教研究中心，建置全國高等教育資料庫，推動校務研究，並擔任教育部顧問，指導設立各層級、各層面的教育資料庫，將整個台灣的高等教育研究帶入新的境界，影響極為深遠。彭森明教授常說徐遐生校長是他回台灣服務的伯樂。
賀陳校長曾提到徐遐生校長兩個大哉問，那時彭森明教授引進國外招生經驗，教務處與共教會合作研究，催生了清華繁星招生政策。又因為繁星理念備受好評，教育部一開始要求獲得五年五百億補助大學必須納入繁星招生，後來更成為全國性的政策。
談到教育部的五年五百億邁向頂尖大學與研究中心計畫，徐遐生校長也有重要的影響。
長久以來，台灣高等教育經費都極為拮据。當時世界大學排名的風氣漸起，乃有政府要撥一筆高教特別預算的風聲；至於這筆經費怎麼配置，也有不同說法。印象中，有撥給業界，由業界主導與大學的產學合作之主張；也有全數給一所大學(當然就是台大囉)去拚百大之說。樓梯響了好久，遲遲沒有定案。徐遐生校長對此事非常重視，在各種場合大聲疾呼、在聯合報、中國時報等媒體積極投書，建議打造一流大學的策略，呼籲增加高教預算，而且不能只挹注一所學校。
2005年「五年五百億」經費終於落實，分配結果可能不盡如人意，但絕對為清華及獲補助大學帶來發展所需的及時雨。那時，我受徐校長邀約擔任圖書館長，因為書刊不斷漲價但圖書經費沒有增加，各系所圖書委員戲稱自己實際上是「刪書委員」，因著要刪減期刊，大家壓力都很大，圖書委員會議經常處於緊繃狀態。五年五百億經費下來那一年，刪減期刊的壓力瞬間消失，是很奇妙的感覺！只可惜萬物皆漲，惟高教經費不漲，那奇妙感覺只維持了短暫的時間。
徐遐生校長任內另一創舉，就是改革教師聘任程序。記憶中，1990年代吧，各系所中心受到教育部教師員額限制 (例如早期的四員一工等規定)，及因此衍生的單位內部不同領域的員額競爭，造成單位即使有員額，但聘人不順暢的問題。不只清大如此，聽說其他大學也有類似困擾。徐校長覺得這現象很奇怪，於是請兩位副校長在不違反大學法的規定下，打破員額分配的舊規，增加院遴聘及校遴聘機制(現在只保留校遴聘)，使得各單位可以不受員額限制積極徵聘優秀人才，帶動了新聘教授的靈活性。
通識教育中心過去因為沒有「自己的學生」，分配不到教師員額，很難增聘教師。在實施核心通識課程之後，可以具體計算師資需求，再搭配三級五審的新措施，通識中心終於有機會徵聘到現在這群優秀的夥伴。
另外還有一些跟徐遐生校長共同處理特殊事件的經驗，深刻感受到他熱情、親切、積極、明快的領導風格，和為清華義無反顧的魄力。
徐校長任內推動清交合併和與UC-Berkeley合作方案並不順利，可能是他決定不續任的重要原因吧？雖然清華院士系列叢書《父子雙傑──清華傳承》深入紀錄了徐遐生校長在清華的服務，但他一定還有很多感想與對清華發展的深入思考吧？多年來，我常跟圖書館校史同仁談到要訪談徐校長，請他回顧服務清華的歲月與感想，還有好多問題想請教他。沒想到徐校長先走一步，來不及訪談，扼腕不已。
感佩徐遐生校長對清華與台灣高教的貢獻。懷念徐遐生校長大大的笑容與爽朗的笑聲。謹以此短文祝願 校長好走！
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印象中的徐遐生校長喜愛運動，每天清晨打網球，總是體力充沛、精神奕奕，決策明快又有魄力。突然聽說辭世的消息有些不敢置信。徐校長擔任清華校長的四年（2002-2006）間對通識、對清華、對台灣高教都有許多貢獻。
難忘徐遐生校長的名言:「我就是教父！」
校長剛上任與各單位座談，聽到許各式各樣的困境與抱怨，他說，遇到問題要找到能解決問題的GodFather；在清華，「我就是GodFather」！那時我是通識教育中心主任，滿心盼望新校長能指派一位符合期待的共同教育委員會（現在清華學院的前身）主任委員。我們幾個資深教授向GodFather提了理想人選條件與推薦人選。校長沒讓我們失望，聘請了賀陳弘教授擔任共同教育委員會的主任委員，也因而啟動了設置通識核心課程及後續發展的里程碑。而校長接受邀約，百忙中親自開設「天文的故事」通識課程，更是令人感動不已！
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