National Tsing Hua University Library Newsletter 國立清華大學圖書館館訊
60 發刊日期:2010/09/20 創刊日期:1993/02/15 過期館訊

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E-ISSN 1995-8323

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みら いよそうず未来予想図-清華大家長 陳力俊校長的期許
Lih J. Chen : President, National Tsing Hua University
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みらいよそうず
未来予想図-
清華大家長 陳力俊校長的期許
Lih J. Chen : President, National Tsing Hua University

採訪 館訊小組 張淑隉B陳姿臻、周澍來、盧珮瑜、劉仁傑、賴伯仁、賴怡萱、邱淑芬
Editorial Board Shu-shyan Chang、Zi-chen Chen、Shu-lai Chou、Pei-yu Lu、
Ren-jie Liu、Po-jen Lai、Yi-hsuan Lai、Shu-fen Chiu

陳力俊校長

一曲「花心」,道盡對畢業生殷切的企盼,深遠的厚望。原曲採自沖繩民謠,喜納昌吉先生的「花」。恰如歌詞一般,人對於流離的無所適從,終其一生的流浪飄泊,只要到了盡頭的時候,花兒就會為你綻放。陳校長在接下清華大家長的棒次後,關於他的治校理念與生活哲學,將為清華帶來何種新氣象?都是我們引領而望的。請與我們一同淺析校長的內心世界。

一、校長的求學與工作經驗分享

問:

從數位校史館中研院院士的訪談中得知,校長從小就是一個高度自我要求的人,閱歷豐富。爾後於因緣際會下,從物理學轉到材料科學。對於如此精采的求學經歷與堅定的研究過程,請與我們分享您的學思歷程,給予同學一些學習態度及方法上的指引。

校長:

與其說是自我要求很高,倒不如說一個人的成長是慢慢養成的。回想起來,我在小學階段初期算是比較活潑的,到後來也開始關注學業上的表現,所以成績還不錯。高中階段是我真正開竅的時期,逐漸體會到做學問的樂趣。因為興趣相當濃烈,以致學習的效果也很好,不論在文科、理科的表現,均能發揮一定水準。

而在填寫大學志願時,由於理工科系相當熱門,於是選擇了當時最熱門的物理系。當時臺灣的高等教育資源相當短缺,特別在師資、實驗的儀器設備也都不夠充足,因此物理系的學生幾乎所有人一開始就是從理論物理著手,後來我到了美國都是在做實驗,在美國的經驗告訴我,只要有機會,再下功夫也不嫌遲。

在美國攻讀學位時,於兩位指導教授中,其中一位正好是材料系的老師,所以慢慢地轉向材料科學來研究。換言之,這樣的選擇(從物理學轉材料科學)並不是設計好的,要視情況的變化與環境的影響而定。我們在大學階段應該養成自學的習慣,儘可能地掌握自己的興趣,依著自己感興趣的事物前進,即便會多花費時間與精力,也可能達到某種預期效果。

問:

校長長年從事電子材料之研究,除任教於材料工程系外,也曾擔任相關要職。在研究領域之外,也曾是臺灣聯大的副校長與國科會副主委,現在更是清華大學的大家長。請與我們分享如何兼顧學術研究與繁重的行政事務。

校長:

我目前研究的領域偏重在電子材料,但剛到清華時,是從金屬材料的部分開始做起。做研究 時發現,有些領域的進展很快,有些領域則相對地緩慢,挑戰性比較大的電子材料是進步比較快的領域。而且,臺灣的電子產業約莫在一九八○年代開始起飛,當時發展的速度很快。

至於兼任行政工作的時候,當然或多或少剝奪了做研究的時間。早期我當系主任時,切身體 會到行政工作確實滿耗費時間的,許多事情直接與學生老師面對面洽談,屬於第一線的工作。直到接任院長職務後,發現院長一職(相對來說)是比較彈性的,院長的工作應當能夠對院裡貢獻多些重要的事務,而在時間上的分配也較能應付 裕如。

之後在國科會的工作相當繁忙,足以讓我感覺到時間遭受擠壓,加以星期一至五皆在臺北工作,有時週末還要出差,比較少時間進行研究,擔任校長之後,時間更是受到高度擠壓,研究亦在急速退步中,然而如此是一個抉擇。目前我希望實驗室的同學們能夠及早畢業,紓解時間壓縮的問題。

問:

校長曾說您一週工作七天,五十歲之前的工作時間是「7-11」,五十歲之後就改為「7-7」。您的時間管理哲學是什麼?

校長:

在處理行政事務的態度上,我所抱持的信條是:每天多投注一些精神與心力。每個人在日常生活中,大抵一天有十個小時將運用來從事工作,而推算至一週的話便有七十個小時。就一般情況來說,也許你只消五十個小時便能盡心盡力地完成較突出的工作,若能投入七十個小時的話,絕對能表現的較他人更為出色。

問:

校長工作之餘的休閒生活又是如何安排與調配?

我從高中開始就體會到健康的重要。尤以新竹中學與清大在校訓裡頭,均提及了「健」的思想。新竹中學講的是「誠慧健毅」,而清大奉行的是「天行健,自強不息」,這是其他中學或大學(在校訓裡)很少見的,即便一些指標性的中學或大學亦是如此。

在大學時期,有位同學的身體狀況不是很好,很明顯地影響他的讀書或工作,我們日常經驗裡,如有些小病痛往往大大的影響我們的學業或工作,如若有比較大的病痛時,勢必將影響更鉅。所以,身體健康非常重要,身體是我們的本錢,身體健康的話,才有旺盛的精神去做你想做的事,不管是事業或者是有興趣的事。而且,你
可以延伸「健」的概念,就是身心健康,心理也要平衡,所以首要的我很重視健康。

至於休閒生活的安排,我認為要達到身心平衡。我比較喜歡做的兩件事情,其一是讀萬卷書,其二則是行萬里路。我覺得自己在讀書時,仿如雜家,就是對許多事情都很有興趣。現在回想起來,我在大學時期並沒有計劃成為教授,甚至沒有很遠大的志向,大抵上我想做一個學識淵博的人,因此我涉獵的面向很廣。再來是我非常喜愛旅遊,也遍訪過世界各地許多地方。以美國五十個州來說,我到過的地方超過四十個州,也算是長期的興趣。

 

二、校長與圖書館

問:

校長在工作之餘也非常喜愛閱讀,自己也有一間小型的私人圖書館,您在閱讀方面大抵上比較偏向那一類別?在您的求學生涯或是擔任教職的過程中,在圖書館利用方面是否有讓您印象深刻的經驗?

校長:

我對文學、歷史、哲學、科普類都有興趣,不過沒有專門收集,就是喜歡的書或是聽過的書都買。事實上,我在美國也收集了許多英文書,堆放在親戚家裡,苦於沒有機會好好整理,後來回到臺灣後,藏書漸多,有機會在同棟樓再買一戶公寓時,便把原本的公寓打造為個人書屋。

剛到清華時,工學院裡設有一個圖書室,當時它的系統不是太方便,於是我指導了幾位工讀生修改系統,以求讓檢索更為簡便。早期我是圖書館的常客,最近十幾年以來,因為電子期刊與電子書的使用相當便利,加以現在的書籍都很便宜,因此我的習慣是看到喜歡的圖書,先不論當下是否有時間翻閱,都會先買下來,待我空閒時便可於手邊隨時閱讀。我以為,在臺灣將一日所得,全數拿來買書的話,大概一個月都看不完,所以臺灣人民在購書開銷上算是滿富足的。另外,我也會充分利用各種讀書俱樂部,比如說在網路上購書,價錢就更加低廉了,如天下、時報等書系,經常有折扣或是特惠。只能說,現今利用圖書館的需求,與往昔是大不相同的。

問:

校長致力於將清華大學打造為華人地區首屈一指的學府,圖書館也一直朝著這個方向努力。近幾年來我們不斷的求新求變,希望能夠與時俱進,成長、進化為清大的「學習資源中心」。明年就是清華的百年校慶了,大家期盼已久的「學習資源中心」也將於明年落成,您對於「學習資源中心」有著什麼樣的期許?我們還有哪些方面
需要再努力與加強?

校長:

現今的網路科技、資訊科技相當發達,而一般人難以趕上科技的進步,所以我認為學習資源中心可以多投注些心力在這部分-引領學生、老師與民眾,能夠熟悉科技的應用,特別是在學習方面。現在是終身學習的時代,如若能掌握科技的發展,且加以運用在學習上,將是一個很重要的能力!

 

三、校長對學生的期許與建議

問:

如果時光倒流回到過去,您有沒有在大學時代沒有完成、而現在想要完成的事情?

現在回想起來,在大學時代我想完成的事情是,成為一個有學問的人。曾在文學院聽葉嘉瑩老師的講課,那是一門關於陶淵明與杜甫詩詞的課程。在大學時代,特別是臺大的環境,當時理工科的師資遠不及文法科的水準,而有一些早年在大陸很優秀的老師到臺灣來教課,後來我因為抽不出時間,錯失了好機會。當初應該多聆聽文學院裡開設的相關課程,甚至多閱讀一些經典之作。

問:

校長在今年春節聯歡會上選唱「花心」這首歌,並對於其中的歌詞「心中一定還有夢」很有感觸,不僅畢業生心中懷有夢想,正在求學階段的學生亦是如此。請問您對於學生們在為自己圓夢的努力過程中有何建議?

選唱「花心」的理由是去年畢業典禮時,看見一群穿上學士袍的畢業生平躺在大道上,於是感受到他們對未來懷抱著許多憧憬與夢想。人有憧憬、有夢想,是一件美好的事情,儘管有時候會讓人失望、或者挫折滿身,這些都是必然發生且讓人成長的體悟。遇有失望、有挫折時不要氣餒,這是生命淬鍊的過程,能夠堅持自己的想望與夢想,發掘出自己的興趣,才是最重要的。

問:

學生在校園生活中會有許多學習,除了知識的發展外,您認為學生還應培養哪些能力?或具備哪些面對未來人生的智慧?

我在進入國科會前,曾擔任學校大學部教育改進小組的召集人,當時也討論著清華大學的教育目標的議題。那時擬定的教育目標是:秉持「自強不息、厚德載物」,培養德、智、體、群、美五育兼優,具備科學及人文素養的清華人。智育僅是教育的一部分,且不必然是首要的。因此我們必須揉合「IQ」,融入「EQ」,最終結合「SQ」及「AQ」。

誠如上述,EQ(編按:情緒智商)講求自我修養,能控制己身的情緒,保持內心的平和。SQ(編按:社會智商),強調與人相處,需有團隊合作的精神。AQ(編按:逆境智商),即是抗壓能力,儘管壓力來臨,還是能接受挑戰,順利地做好份內工作。總言之,這些商數都很重要,除了具備專業知識以外,尚需維持身心平衡,誠心與人交往,更能適時抗壓,才能稱得一完備的人。

問:

校長提到學生應培養的能力,目前學校有規
劃如何推動嗎?

校長:

清華在這方面的規劃與執行滿出色的,目前分為幾個方式:其一是透過通識教育的養成,設計許多不同的課程,除了專業知識的傳授外,其他部分也能有機會接觸。另一則是透過課外活動的舉辦,清大校內有一百多個社團,另一方面,也參加一些外部的活動,比如說國際志工活動在我們的教育理念及目標上,有相當具體的實現。

再者,兩年前我們成立「清華學院」,其構想即是承繼清大的教育理念,希望學生在這裡能有充實且豐富的校園生活,培養他們未來活出精采人生的能力。因此,清華學院的推動進程便是引領學生「先成為人,再成為公民,最終成為士農工商」。

這個計畫開辦了兩年,成果有聲有色、可圈可點,今年將擴大辦理。在原來的「清華學院」下成立「厚德書院」、「載物書院」,未來我們還會增設「自強書院」與「不息書院」。

具體來說,厚德書院是以參與社會關懷為主題;載物書院係採跨領域學習,成為社會關懷的科技人為主軸;自強書院則是以特殊技能為取向,將納入體育、音樂等學科;不息書院的重點則是在聚焦於專業上,這些都是我們日後積極投入擘劃的核心所在。

本年書院的參與人數將達新生入學人數的18%,我們希望往後將開放40%到50%的學生名額,也就是讓具備如上性向的學生都可加入。然而受限於臺灣教育制度的發展現況,無論是學生與家長都太在意智育的表現,所以參與人數沒有想像的多,而現今也是以有興趣的同學為主,當然未來也不會強迫規定。

至於因應的配套措施,即是下學期將推出的等級制,將學習成績由原來的百分制改採A、B、C的「等級制」。簡言之,在學成績只要達到前30%,則可得到等第A,目前臺大也通過這項辦法,預計其他大學也將跟進,希望以後能延伸施行到高中、國中,旨在達到學習效果,不必要分分計較,無謂地爭搶第一名、第二名,而讓
我們的教育導向更正常化的大道。

 

四、清華大學未來發展的願景

問:

近年來,校內邀請多位諾貝爾獎得主到校作專題演講,講述其在學術研究上的學思歷程,希望帶動教授、同學對學術研究的熱情,請問校長對於頂尖人才培育的核心理念為何?

校長:

實際上,我們在這方面的施行效果顯著。早期因有庚子賠款的支持,當時老師的待遇相當優渥,也配給有很好的宿舍。但近年來,這些優勢正逐漸消逝。我認為身為校長要做的事情,就是讓老師能在這裡專心地研究教學,安居樂業。於此我們的第一要務便是,先建蓋學人宿舍,而目前也正在全力進行。

從經費面向做比較的話,以美國麻省理工學院(MIT)每位學生所能分配到的經費,約是我們的十倍,而北京清華則是我們的兩倍,又香港的大學教師待遇亦是我們的四倍。在這一個大環境下,我們要如何與人家競爭,我們的優勢在什麼地方?

其實就帳面的數字仔細分析,並沒有如此悲觀。以我們與香港做比較,待遇確實比香港低許多,如若以生活品質衡量的話,我們不見得差距香港太多,比如說香港房價就比臺灣高出許多,且腹地相對的較小,這部分臺灣還是具備一些優勢。再者,美國的人事費用也是非常高昂,一個計畫大抵要價美金十萬元左右,至多能培養一個博士班或碩士班學生,而我們的老師,假設一年分配有三百多萬元經費,大概可提供10位以上學生研究經費。

當然,我們亦有一些優勢值得宣揚。比如說香港與新加坡的腹地都很狹小,且背後沒有產業支撐,不如我們與科學園區的緊密關係。其次,對於研究題目的選定、研究方向及可運用的資源,我們也握有一定的制高點,本年我們延攬了兩位美國名校的老師來到清華任教,顯示一定的競爭力,甚至也有機會吸引一流人才進駐回流。當初參加校長遴選時,我便提出「打造清華為人文薈萃殿堂」的願景,希望成為培育大師的園地,齊聚優秀學生於清華校園內。對此,我們從創造優質的環境著手,讓優秀的教師在此安居樂業,繼而順勢成長,而學生在未來亦能在各領
域中更顯卓越傑出,成就非凡。

問:

針對多吸引一些優秀的師資學生來清華,校長對於陸生來台一事,您有什麼想法與規劃?

校長:

現今追求國際化,一方面是要與世界接軌,另一方面則是希望透過交流工作的推動,增加不同文化背景的人相互了解,進而汲取他人的長處。事實上,我們在國際化準備工作的執行仍未徹底,比如大部分系所無法開設全英語授課的課程,以致於對外籍生的學習著實有其難度,相對的對外籍生而言,也是有失公平。

就我的觀察來看,真要推展國際化,可以從陸生開始,儘管他們的生長環境與我們不盡相同,不過在語言上沒有障礙。先前與學校三十幾位陸生聚餐,他們一致地對清華的評價很高,如此一來他們回大陸後便成為我們的親善大使。陸生因生長環境迥異,許多還是如同我們早期學生一般,非常重視課業的表現,不過這也是我們的
學生值得向他們仿效學習的。陸生對於我們的同學、老師讚譽有加,我認為這是相當正面的互動交流。至於有一些措施,比如說他們不能在臺灣就業,當然對他們的吸引力勢必會減少許多,可是仍舊有很多人願意來此一試。對此,我們也會試圖開放更多優渥的條件,讓多數優秀的大陸學生來到清華學習,而我們的學生也可以到大陸學習。

問:

學校方面對未來朝向綜合性大學的規劃為何?

校長:

就目前學校的現況而言,理工科系佔了絕大多數,而當初成立人文社會學院伊始,便是冀望從人文社會開始,等待時機逐漸成熟後,再把人文學院與社會學院區隔開來。

反觀現在的人社院,在文學院的部分是比較完整的,而社會學院則相對短缺。目前我們設立了人社院學士班,會逐漸敦聘政治、法律、心理等社會相關領域的師資,俟積累到一定程度時,未來或許會成立獨立的研究所,抑或成立社會學院。

另一方面,如若與竹教大達成合校共識,屆時便至少會增加教育學院與藝術學院,不過由於竹教大在校長遴選方面尚未塵埃落定,仍有很多變數。對此,我們也有備案,就是透過通識教育、藝術、建築景觀等方面師資增強,往後再創立藝術研究所、建築景觀研究所等,希冀朝向完整大學的方向來擘劃。

 

五、校長嘉言錄暨好書推薦

問:

聞君一席話、勝讀十年書,請校長說句金玉良言,相信學子們還有我們的讀者一定獲益良多。

校長:

我記得美國民權領袖馬丁路德•金(Martin Luther King, Jr.)博士曾說:「不是每個人都可以成名或富有的,但是每個人都可以很偉大。」一言蔽之,能夠多為他人設想,多幫助別人,這是人人皆可做到的。

問:

校長您有推薦的好書嗎?請與我們分享。

校長:

我認為「品牌」之於一個人是相當重要的。正如我看書會挑選某些特定作者,尤其是一些經典之作。再比如說我們對歐美電影業有很高的評價,讚許他們拍攝的電影作品,同樣的,著述等身的作者也有異曲同工之處。

我推薦兩本書,其一是《清華四大導師:王國維,陳寅恪,梁啟超,趙元任》。成書過程中,梁啟超應友人蔣方震之約為其所撰寫的《歐洲文藝復興史》寫序言,完成後,其字數竟與原書相當,於是梁啟超將它單獨作為一部著作出版,並反過來向蔣方震求序。(編按:梁氏《清代學術概論》完成於1920年,此書內容豐富精煉,結構完整宏大,成為近代學術史上的一段佳話。該書總結自明清之際到20世紀初學術思想的演變軌跡,是一部歷來備受學者讚譽的學術名著。)

另一是《大學的理想》(The Idea of a University),係由英國都柏林天主教大學校長,約翰•亨利•紐曼(John Henry Newman)撰寫。時值工業革命發軔,不僅改變了人類的生產方式,對全世界的教育,以至大學教育都產生相當大的衝擊。特別是,往昔惟有貴族才有接受教育的機會,工業革命以降,中產階級族群出線,如同現代教育一般,平時上學,週末休息,均是工業革命所帶來的影響。

不過,新式教育與早期書院教育仍有所不同。書院教育,常見於導師同學生的討論,而非課堂講授式的傳授知識。如同我們成立的清華住宿學院,也可引薦於當時的制度設計。當然,我們不是要回歸到早期書院式的教導,我們延續課堂師生的辨析討論,且力求創新教學。

延伸閱讀:

  • 邵盈午。清華四大導師:王國維,陳寅恪,梁啟超,趙元任。北京市:東方。(清大圖書館人社分館索書
    號:520.128 8567)
  • 蔣方震。歐洲文藝復興史。臺北市:臺灣商務。(清大圖書館索書號:740.241 8457)
  • 約翰•亨利•紐曼(John Henry Newman)。大學的理想(The Idea of a University)。杭州市:浙江教育。

賀陳弘院長與館訊小組合影

陳力俊校長與館訊小組合影

發行人:莊慧玲   館長 召集人:張淑 主編:賴怡萱 編輯委員:張淑隉B周澍來、陳姿臻、盧珮瑜、劉仁傑、賴伯仁、邱淑芬